8 Abril 2021

“Los niños y niñas que han sufrido Adversidad en su Infancia Temprana, también conocido comoTrauma por Adversidad Temprana (T.A.T.) suelen tener dificultades en el aprendizaje además de para regular sus conductas y sus emociones debido a la huella que dejara en su mente el haber sufrido negligencia, abusos y maltrato en las primeras etapas de su vida.

La escuela es uno de los lugares donde más se pone de manifiesto ese daño de mil formas y maneras que podrían confundirse con rebeldía, pereza o mal comportamiento y que son reflejo del daño que ese alumno ha sufrido y por lo que tiene unas necesidades específicas que si son atendidas o tenidas en cuenta pueden ayudar a mejorar ese daño sufrido. Es, en el peor de los casos, cuando existe un trauma severo sin evidencias físicas, cuando podríamos incluso hablar de una discapacidad invisible que los profesionales de la educación han de empezar a saber distinguir para no ser injustos con expectativas y demandas que pueden estar fuera de las posibilidades de estos alumnos que no tienen la culpa de haber sufrido un pasado difícil que les pone en una gran desventaja con sus compañeros.

Conocer las consecuencias de la Adversidad Temprana en el desarrollo de los niños, saber porqué son desorganizados, dispersos, olvidadizos, impulsivos, y todo lo que se pueda derivar de unas funciones ejecutivasalteradas, puede hacer que se cambie el paradigma sobre ellos.”

Descarrega’t la Guia en PDF: GUÍA-DIFICULTADES-DE-APRENDIZAJE-EN-LA-ESCUELA-POR-TAT

Equipo que ha confeccionado esta guía:  Mercedes Moya  Herrero, María Martín Titos, Pilar González Moreno, Daniel Álvarez Santamaría.

Supervisión :  Jesús Domingo Segovia, Juan de Dios Fernández Gálvez.

Edita: www.adopcionpuntodeencuentro.com

Maquetación:  Mercedes Moya Herrero©

Dibujos y viñetas: www.plantillaspower-point.com

Edición: Abril 2021